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México, D. F., a  07  de octubre de 2013

 

 

  Muy buenas tardes señor Secretario, antes que nada le doy la bienvenida a este recinto me congratulo que estemos llevando a cabo hoy este ejercicio republicano de rendición de cuentas, respecto a la Glosa del Primer Informe de Gobierno del presidente Enrique Peña Nieto.

Señor Secretario, a nombre de mi Grupo Parlamentario le doy la bienvenida como lo señalé es para nosotros un honor recibirlo y dialogar sobre un tema que por su relevancia requiere de toda nuestra atención.

Las senadoras y los senadores del Partido Verde sabemos que durante años los indicadores nacionales e internacionales han mostrado que el desempeño educativo de nuestro país ha sido insuficiente y alejado de lo que este país requiere para impulsar de manera decidida el desarrollo de nuestra sociedad.

Esto no es un tema nuevo que pueda atribuirse a un solo actor, pues el proceso educativo exige la conjugación de una variedad de factores: los docentes, educandos, padres de familia, autoridades educativas en sus tres niveles, legisladores, asesorías académicas, espacios, estructuras orgánicas, planes, programas, métodos, textos, materiales, procesos específicos y financiamiento, entre otros. Como se puede ver, se trata de una deuda pendiente compartida por los distintos actores que intervenimos en el Sistema Educativo Nacional.

Hoy nos encontramos en los últimos lugares de diversos indicadores internacionales, entre otros, los de la OCDE  que en muchas veces son tan citados, lo que se traduce en un sistema ineficaz para lograr una de las grandes aspiraciones de nuestro sistema educativo que consiste en que la población tenga la preparación que el entorno mundial demanda en un contexto cada vez más exigente. Que con esa educación y habilidades cualquier mexicano sea capaz de desarrollarse en el mundo laboral con las mejores condiciones posibles.

Los integrantes de la Comisión de Educación hemos coincidido en que el derecho a la educación de calidad es un medio para alcanzar otros derechos, tales como el pleno ejercicio de la ciudadanía, la libre expresión de las ideas o el mejoramiento de las capacidades productivas, lo que redunda en el mejoramiento de los niveles de ingreso y en consecuencia en una mejor calidad de vida. Algo que usted señalaba desde el inicio de su intervención.

Este Primer informe de Gobierno nos indica dos situaciones importantes, en primer lugar, dónde nos hemos encontrado durante al menos los últimos quince años en cobertura, rezago, deserción, eficiencia terminal y calidad educativa.

Los resultados no son alentadores pero son reales, en el ciclo 2012-2013 de los 35.5 millones de niños, jóvenes y adultos que conforman la matrícula nacional en la modalidad escolarizada, el 73.4% corresponde a educación básica, el 12.6% a educación media superior y apenas el 9.4% a educación superior, esto se traduce en una cobertura del 96% en educación básica, 65.9% en educación media superior y tan solo el 28.6% en educación superior, ello nos habla de grandes retos en cobertura educativa tanto en el nivel medio superior como en el superior.

Al mismo tiempo, en 2013 el gasto nacional programado en educación ascendió en términos reales únicamente al 1.7%.

En cuanto a deserción y eficiencia terminal podemos sintetizar los datos señalando que de cada 100 alumnos que ingresan a educación básica, únicamente 20 logran egresar de educación superior, es decir, en el camino perdemos a 80 alumnos en el paso entre cada nivel educativo. Esto nos habla también del gran reto que tenemos de proporcionar las condiciones adecuadas para que los mexicanos transiten regularmente hasta concluir la educación superior.

No es de sorprender que en este contexto el promedio de escolaridad de nuestro país sea de 8.9 años, el equivalente al tercer grado de secundaria, cuatro años menos que el promedio de los países miembros de la OCDE que alcanzan 12.9 años y 4.4 años menos que Estados Unidos, nuestro principal socio comercial.

Aunado a esto 5.3 millones de personas son analfabetas, de ellos 558 mil son jóvenes de 15 a 29 años.

En cuanto a la calidad de la educación que se imparte también nos enfrentamos a serios problemas, los resultados de la Prueba ENLACE nos indican que cuatro de cada diez jóvenes que cursan tercer grado de secundaria no comprenden una lectura y la mitad de los alumnos no pueden realizar operaciones de matemáticas básicas, es decir, no cuentan con los conocimientos necesarios para enfrentar la vida. En cuanto a media superior, uno de cada siete alumnos no desarrolla las competencias lectoras mínimas y tres de cada diez no adquieren los conocimientos matemáticos requeridos para cursar los estudios de este nivel.

De cada cien jóvenes de 15 a 29 años, 2 no tienen ningún grado de escolaridad, 16 sólo han cursado la primaria, 38 cuentan con secundaria, 28 concluyeron el bachillerato o preparatoria y 15 lograron finalizar su educación superior.

Ahora bien, en este contexto de preocupantes indicadores educativos, este Primer Informe no sólo se limita a reiterar los números que han predominado por años, sino que acompaña esta realidad con estrategias para desarrollar el potencial humano de los mexicanos con educación de calidad.

Desde el 25 de febrero contamos con una reforma constitucional que dio inicio al proceso de transformación para los mexicanos que hoy se encuentran en las aulas, y por supuesto, para los que estarán en ellas en los años venideros y que son el futuro que queremos para el país.

El Gobierno Federal y los integrantes del Congreso de la Unión hemos asumido con responsabilidad el panorama actual de nuestro país, a grandes retos grandes cambios.  Con esto en mente y teniendo en cuenta que estos lamentables indicadores son reflejo del cuestionable diseño educativo y de las insuficientes herramientas para mejorarlo, de los últimos años, los legisladores hemos participado en la aprobación y diseño de reformas estructurales que garanticen la calidad de la educación obligatoria, el diseño de un Servicio Profesional Docente, la creación de un Sistema Nacional de Evaluación Educativa bajo la tutela de un órgano constitucional autónomo, la creación de un Sistema de Información y Gestión Educativa que proporcione información adecuada de la realidad, el fortalecimiento de la autonomía de gestión de las escuelas, para evitar abusos a los padres de familia y garantizar la gratuidad de la educación, así como la prohibición de los alimentos que no favorecen la salud de los educandos, pues fomentar una alimentación saludable también es parte de una educación de calidad.

Sabemos que la aprobación de las recientes reformas ha sido un tema especialmente sensible para los docentes; sin embargo, el Estado debe responder a los millones de jóvenes que han desertado del sistema y a los que se encuentran dentro pero que no logran la suficiencia académica, de ahí la importancia y urgencia de cumplir la obligación de garantizar la calidad de la educación y asegurar la idoneidad del personal docente para obtener el máximo logro en el aprendizaje de las niñas y niños de este país.

Como ya lo he señalado en otras ocasiones, hay que incentivar a los docentes a desempeñar su loable labor con compromiso y responsabilidad en función del interés superior de la niñez, permitiendo que los alumnos reciban los ciclos educativos completos; por ello estamos convencidos y reconocemos su determinación Señor Secretario, en no ceder a la presión y dar marcha atrás en separar del servicio sin responsabilidad para la Autoridad Educativa, al servidor público del sistema educativo nacional que incumpla con la asistencia a sus labores por más de tres días consecutivos o discontinuos, en un periodo de treinta días naturales, sin causa justificada.

En mi Grupo Parlamentario entendemos esta medida como una necesidad para garantizar el derecho a la educación de calidad de la niñez, lo que no implica de ninguna manera el coartar el ejercicio de la libertad de expresión de los paros, plantones o huelgas magisteriales, sino un mecanismo eficaz para contrarrestar los efectos de la pérdida de clases, es inaceptable que existan casos de entidades federativas, en los que durante 37 días millones de niñas, niños y jóvenes no han recibido clases, estos son los cambios que le debemos al país.

Ya no podemos revertir los daños causados a muchas generaciones con una educación que no ha sido la ideal, pero aún podemos resarcir el quebranto que hasta este momento nos afecta mediante estas medidas en beneficio de todos los ciudadanos. Esto es sin duda, asumir un compromiso para solventar la deuda que tenemos pendiente desde hace años en materia educativa y con el futuro de los mexicanos.

En el Partido Verde, queremos ver mexicanos mejor preparados, con mejores oportunidades para mejorar sus niveles de bienestar, en resumen, queremos un México mejor y la niñez y juventud de nuestro país no pueden seguir esperando.

Concretamente, en cuanto a la pregunta Señor Secretario, en el Partido Verde reconocemos que la política educativa que se ha impulsado en el transcurso de esta Administración atiende a todos los compromisos internacionales en la materia y da cumplimiento al derecho humano de recibir una educación de calidad.

Tenemos la convicción de que la implementación de estas reformas reflejará un incremento sustancial en todos los indicadores educativos y permitirá una distribución equitativa de los recursos que se destinan a este rubro.

De acuerdo a mi intervención y a la preocupación de mi Grupo Parlamentario de garantizar el derecho a la educación de calidad en toda su extensión, mi pregunta tiene que ver con la actual pérdida de clases de los alumnos; en este sentido, me gustaría que ahondara en cuántos días llevan sin recibir clase los estudiantes durante este ciclo escolar y cuántos el ciclo escolar pasado,  por citar sólo dos años y con base en esto, qué medidas estará contemplando la Secretaría que usted encabeza para  recuperar el tiempo perdido.

Así mismo, sólo para complemento de esta pregunta me gustaría pedirle también si nos pudiera explicar, de qué forma, desde el punto de vista cualitativo se transformará el sistema de capacitación de los docentes frente a lo que ha venido ocurriendo hasta el día de hoy. Es todo señor Secretario, es cuanto señor Presidente.

Segunda intervención (Réplica)

Agradecerlo nada más la precisión, en mi intervención hablaba de 37 días, él ha hecho una precisión evidentemente con los datos duros que maneja al frente de esta Secretaría de que son 50 días, y celebro la claridad que usted ha expresado o ha condenado, el que se haya sido omiso por parte de muchos actores que han criticado la Reforma, en pronunciarse respecto a este importante derecho de la niñez a recibir la educación que merecen y que imparte el Estado, porque sin duda aunque muchos también se han obstinado en hacer una historia de que atrás de esto hay una manipulación mediática. Yo no puedo dejar de olvidar, las caras de muchos niños y niñas que han aparecido en fotos de periódicos, revistas y en medios electrónicos, suplicando que sus maestros regresen a darles clase. Yo celebro la claridad con la que usted ha expresado estas ideas y espero que los docentes de este país pronto puedan regresar a las aulas y recuperar para los niños este importantísimo tiempo perdido, es cuanto señor Presidente.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Tercera intervención

 

Yo quiero hacer preguntas muy concretas señor Secretario, y tiene que ver con una explicación muy amplia que en realidad, ya nos dio sobre el Fondo de Aportaciones de Nómina Educativa y Gasto Operativo (FONE).  Sin duda quedó muy claro lo que se busca con este cambio, pero lo que yo quería preguntarle de manera muy concreta es, y porque también mencionó hace un rato hizo mención el caso de Oaxaca con el caso del Censo sobre planteles, maestros y alumnos que se está llevando a cabo. Básicamente mi pregunta es de qué manera cree usted que podríamos incentivar a las entidades federativas para que participen de manera  más decidida, por ejemplo en el caso del Censo y también en el caso del Fondo, para que los reportes de información que le manden a la Secretaría, sean lo más cercanos a la realidad, porque sin duda son años de información de la que no tengo duda que es posible que no haya habido un control perfecto, y que seguramente habrá posibles fallas, vicios y aquí es muy importante para que funcione de manera adecuada que las entidades federativas se encuentren estimuladas a proveer la información de manera adecuada.

Se trata sin duda de lo que en economía conocemos como un problema de gente principal, es importante incentivar para extraer la mejor cantidad de información posible.

Básicamente sería esa mi pregunta no quiero distraerlo y abusar del tiempo de los compañeros que han estado esta tarde en esta sesión, gracias.

 

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PARTIDO VERDE ECOLOGISTA DE MÉXICO

México, D. F., a 7 de octubre de 2013

Boletín 157/13

La educación y el deporte ayudan a promover la salud, reconstruir el tejido social, reducir la pobreza, la desigualdad y prevenir la violencia: Sen. Carlos Puente Salas

El senador Carlos Puente Salas reconoció el trabajo del Secretario de Educación, Emilio Chuayffet en materia de fomento al deporte, durante la comparecencia en el Senado de la República.

Reconoció el presidente de la Comisión de Juventud y Deporte, el vínculo estrecho entre la educación y la práctica deportiva, pues ambas ayudan a promover la salud, reconstruir el tejido social, reducir la pobreza, la desigualdad y prevenir la violencia.

Por lo que, enlistó como logros de la SEP, la realización de un Censo Nacional de instalaciones deportivas y su mantenimiento; la recuperación de espacios deportivos; creación de un nuevo modelo de ligas oficiales escolares y municipales.

Así como, la actualización del Registro Nacional del Deporte, la certificación de la Agencia Mundial Antidopaje; iniciar la transformación del Sistema Mexicano del Deporte de Alto Rendimiento.

El legislador por Zacatecas resaltó la importancia de estas acciones ya que la educación es fundamental para crear, promover y acercar la cultura física y el deporte a un mayor número de mexicanos.

Asimismo, recordó que en el Senado de la República se aprobó su propuesta de crear la Ley General de Cultura Física y Deporte, la cual regresa al Estado su responsabilidad y capacidad para diseñar, coordinar, evaluar y dar seguimiento permanente a las políticas públicas en esta materia.

Por ello, dijo que estará atento para acompañar a la Secretaría de Educación con el marco jurídico adecuado para impulsar las acciones públicas necesarias.

PARTIDO VERDE ECOLOGISTA DE MÉXICO

México, D. F., a 07 de octubre  de 2013

 

POSICIONAMIENTO DEL PARTIDO VERDE EN VOZ DEL DIPUTADO ALMICAR AUGUSTO VILLAFUERTE TRUJILLO, DURANTE LA COMPARECENCIA DE LA TITULAR DE SEDESOL, ROSARIO ROBLES BERLANGA, EN EL MARCO DEL ANÁLISIS DEL PRIMER INFORME DE GOBIERNO

 

Con su venia señor Presidente.

Buenas tardes compañeras y compañeros diputados, licenciada Rosario Robles Berlanga, Secretaria de Desarrollo Social, licenciada Nuvia Mayorga, Directora Nacional del CDI, sean ustedes bienvenida a este recinto legislativo.

Los legisladores y legisladoras del Partido Verde, sabemos que el desarrollo social es una de las más altas prioridades del actual Gobierno de la República, ello responde a la convicción del titular del Poder Ejecutivo de poner en marcha políticas públicas encaminadas a atender cuanto antes las demandas más sentidas de los ciudadanos: mejorar la alimentación, la salud, la educación y la vivienda de la población. En resumen, se trata de que todos los mexicanos, especialmente quienes conforman los grupos más vulnerables de la sociedad,  puedan acceder a condiciones de vida más dignas.

Lamentablemente, cuando hablamos de los sectores más desfavorecidos de la población, de aquellos mexicanos a quienes la exclusión, la marginación y el rezago afectan con mayor crudeza tenemos que referirnos a los pueblos indígenas, cuyos miembros son, sin duda alguna, los más pobres entre los pobres del país.

En el plano de la retórica se dice siempre que la riqueza de la cultura nacional, reside en nuestras raíces indígenas, al tiempo que se afirma que tanto la sociedad como el Estado tienen con los pueblos originarios un compromiso y responsabilidad históricos en la tarea de preservar sus valores, sus tradiciones, sus costumbres, su lengua y su visión del mundo.

Si bien es cierto que el Estado mexicano reconoce y protege los derechos humanos de todos sus habitantes sin distinción de ninguna índole, no puede soslayarse el hecho de que algunos sectores sociales han debido enfrentar un largo y sinuoso camino para alcanzar el reconocimiento y respeto de sus derechos y libertades fundamentales.

En el caso de los pueblos indígenas aún queda mucho por hacer en cuanto se refiere al ejercicio efectivo de los derechos que consagra para ellos nuestra Carta Magna, pues la brecha existente entre aquello que se asienta a nivel discursivo y lo que sucede realmente en la práctica es todavía muy grande.

Los pueblos indígenas están inmersos desde hace tiempo en una intensa lucha por ser reconocidos plenamente como sujetos de derecho y por defender sus territorios de la voracidad de los intereses de grandes corporativos nacionales e internacionales que no comprenden el valor que la tierra tiene para su cultura. Lo anterior se acompaña de reclamos por servicios que otros mexicanos no indígenas ya tienen resueltos como lo son el derecho a la salud, a la educación, al desarrollo y a la preservación de su patrimonio cultural.

Uno de los principales obstáculos que tradicionalmente han enfrentado los pueblos indígenas para superar las condiciones de pobreza y marginación en las que viven, ha sido el carácter asistencialista de la política social llevada a cabo por administraciones anteriores, la cual se ha enfocado únicamente en brindar ayuda a los necesitados sin profundizar en la solución de problemas causales, como son la exclusión, la discriminación y la falta de oportunidades que aquejan a millones de indígenas en México.

Reducir el rezago en el que viven miles de comunidades indígenas de todo el país, no será posible si las estrategias orientadas a cumplir con este propósito se diseñan de manera unilateral; asimismo, la incorporación de los pueblos originarios al desarrollo nacional no podrá llevarse a cabo sin la participación decidida de sus miembros.

Como ya lo expresamos, los pueblos indígenas reclaman una inserción integral en la sociedad que les permita ejercer plenamente y de modo efectivo los derechos que la Constitución establece para todos los mexicanos, pero con reglas del juego que garanticen que la estructura política del Estado reconozca sus especificidades y derechos como pueblos autónomos y auto determinados. En este sentido, consideramos que la política social debe fomentar la participación activa y consciente de las comunidades indígenas en la planeación y gestión de su propio desarrollo comunitario, asegurando el respeto a sus derechos y formas de vida.

Señora Secretaria: ¿Qué acciones está llevando a cabo la Secretaría a su cargo para impulsar la cultura de participación en las comunidades indígenas a fin de que los programas sociales implementados obtengan mejores resultados?

Y la otra pregunta, si me lo permite, ¿cuáles son los resultados concretos que tienen en los municipios pilotos que se pusieron en la Cruzada Nacional contra el Hambre?

Es cuanto, muchas gracias.

 

 

PARTIDO VERDE ECOLOGISTA DE MÉXICO

México, D. F., a 07 de octubre de 2013

 

POSICIONAMIENTO DEL PARTIDO VERDE, EN VOZ DE LA DIPUTADA JUDIT GUERRERO LÓPEZ, DURANTE LA COMPARECENCIA DE LA TITULAR DE SEDESOL, ROSARIO ROBLES BERLANGA, EN EL MARCO DEL ANÁLISIS DEL PRIMER INFORME DE GOBIERNO

 

Señora Secretaria, bienvenida a este recinto legislativo.

En su Primer Informe de Gobierno, el Presidente Enrique .Peña Nieto presentó una definición renovada de políticas públicas sociales de nueva generación, consciente de que Estado y democracia moderna no lo serán jamás, si aquellas no contribuyen al combate de la pobreza.

Una política social de nueva generación deberá privilegiar el compromiso con los valores de la democracia, el desarrollo humano, el crecimiento económico sustentable, la dinámica participación de la sociedad y la defensa de la dignidad ciudadana.

En esta Legislatura hemos planteado en un contexto de pluralidad, en  ejercicio de  diálogo y comunicación,  una serie de importantes reformas estructurales que apuestan a la construcción de un México más incluyente, que reduzca la brecha de las desigualdades y que contribuya a consolidar una propuesta de más equidad y cohesión social.

Este es el gran desafío que frente a sí tiene el Estado Mexicano y los Poderes Constitucionales de la Unión, convencidos en el argumento de que democracia que no combata la pobreza, es democracia que no cumple sus esenciales objetivos.

Mis preguntas: Para el 2013, de hecho usted abordó un tanto el tema y creo que esta será la oportunidad donde pueda precisar mayor información,  el Programa de Desarrollo Humano Oportunidades, según datos del propio primer informe presidencial, ejerció  en conjunto más de 66 mil millones de pesos, en una cobertura de atención para beneficiar a 5.8 millones de familias, que representan aproximadamente el 20 por ciento de las más de 28 millones de familias registradas en todo el país.

Oportunidades es producto del esfuerzo institucional de gobiernos emanados de distintos partidos políticos, y tiene no sólo un gran impacto social positivo entre la población pobre del país, sino que goza del más amplio aprecio de diversos organismos internacionales. Ha recibido reconocimientos por parte del Banco Mundial, de las Naciones Unidas y tenemos entendido que se replica en más de 30 países que lo han tomado como modelo para atender sus propios retos de pobreza.

En este contexto, llama la atención escuchar que Oportunidades se va a transformar, por el riesgo de comprometer el destino de todas las familias que conforman su padrón y que dependen de los apoyos que les brinda este programa.

Por esto le pregunto: ¿Por qué se plantea transformar Oportunidades cuando se ha demostrado que, de no existir este programa, la pobreza se hubiera incrementado? ¿Cuál es el diagnóstico del que está partiendo SEDESOL para proponer cambios al programa? ¿Se trata de una transformación de fondo o un simple cambio cosmético?

Por otro lado, el Primer Informe de Gobierno da cuenta de los nuevos instrumentos jurídicos diseñados para acompañar y regular las políticas sociales de combate a la pobreza.

Ahora se requiere avanzar en la consolidación de una fuerte cultura jurídica de la transparencia, que impida que los programas sociales sean utilizados para inducir el voto en períodos electorales, lo que atenta contra los valores de la democracia moderna, de la dignidad ética del ciudadano y obstaculizan el desarrollo de una sociedad libre.

Este es un imperativo ético categórico para una sociedad que se precie de ser realmente democrática. Y hacia ese sentido debemos trabajar pluralmente todos.

Por eso, Señora Secretaria, cuente con la disposición  del Partido Verde, de ser vigilantes, desde el Poder Legislativo, para garantizar el uso legal de los programas sociales y evitar que sean desviados en su empleo con fines político – partidarios, que no fortalece as prácticas democráticas.

Sabemos que lo sucedido en algunas entidades respecto al uso ilegal de programas sociales, en el marco de las campañas políticas para las elecciones locales de julio de este año, despertó una enorme inquietud y fue aprovechado por diversos actores  para cuestionar la política social.

En ese marco, le pregunto ¿Qué se hizo para asegurar la transparencia de los programas y prevenir su uso electoral en los pasados comicios locales de julio de este año? ¿Por qué afirma usted que la Cruzada Nacional contra el Hambre no tiene fines político – electorales?

Un tema recurrente desde le principio de esta comparecencia ha sido el subejercicio. Creo que es el momento preciso para plantear también una respuesta al respecto.

Creemos que el ejercicio del gasto público programado, con eficacia, dirección y oportunidad, está asociado al ejercicio de gobiernos de calidad. Y la existencia de un gobierno de calidad, está vinculada a las prácticas públicas de atención a los asuntos prioritarios de una sociedad para su desarrollo.

Como en toda democracia, en México los recursos del presupuesto federal se consiguen a través de arduas negociaciones en el marco del trabajo parlamentario y sus relaciones con los otros Poderes Constitucionales de la Unión, conciliando intereses y expectativas entre las distintas fuerzas políticas.

Un subejercicio no es ejercicio contable frío; significa menos transferencias económicas a los hogares en pobreza, menos proyectos productivos, menos alimentos, salud, becas, vivienda digna, infraestructura básica, caminos.

Por ello, los subejercicios en el presupuesto no debiesen de estar justificados, por ningún concepto; son no sólo técnicamente inaceptables, sino política y moralmente condenables.

Quisiera solicitarle, Señora Secretaria nos informe: ¿cómo ha sido el ejercicio del gasto en SEDESOL? ¿Se tiene realmente un registro de subejercicios?

Por sus respuestas, muchas gracias.

   

PARTIDO VERDE ECOLOGISTA DE MÉXICO

México, D. F., a  07  de octubre de 2013

 

 

   

Muchas gracias, muy buenas tardes, en primer lugar quiero agradecer esta invitación al presidente de la Comisión de Educación, al Senador Juan Carlos Romero Hicks, así como a la senadora Blanca Alcalá, Presidenta de la Comisión de Cultura.  La oportunidad que nos dan de participar en la comparecencia del señor Secretario de Educación, como presidente de la Comisión de Juventud y Deporte.

A nombre de la misma, señor Secretario le quiero dar la más cordial bienvenida a este Senado de la República y celebro, para el análisis de la política educativa nacional.

La educación es fundamental para crear, promover y acercar la cultura física y el deporte a un mayor número de mexicanos.

En el Senado de la República entendemos el vínculo estrecho que existe entre la educación y la práctica deportiva. Desde nuestra perspectiva ambas actividades ayudan a promover la salud, a reconstruir el tejido social, a reducir la pobreza y la desigualdad, y a prevenir la violencia.

Por esta razón, resalto la presencia el día de hoy del Lic. Emilio Chuayffet Chemor, debido a que la Comisión Nacional de Cultura Física y Deporte (CONADE), como institución responsable de fomentar y promover la cultura física, y el deporte es un órgano desconcentrado de la Secretaría a su cargo.

En el marco de la Glosa del Primer Informe de Gobierno, destaco algunos de los logros y avances que se han tenido por parte de la Secretaría de Educación Pública y  de la Comisión Nacional del Deporte.

El mejoramiento de la administración de la infraestructura deportiva nacional a través del mantenimiento a diversas instalaciones deportivas como el Centro Nacional de Desarrollo de Talentos Deportivos y Alto Rendimiento (CNAR), el Centro Paralímpico Mexicano, las Villas Tlalpan y la Escuela Nacional de Entrenadores Deportivos (ENED), así como la realización de un censo nacional de instalaciones deportivas.

El programa ponte al 100 dentro de la estrategia “Mover a México”, que tiene la finalidad de propiciar el cuidado de la salud en la población.

La recuperación de espacios deportivos a través de la participación de la CONADE en la Comisión Intersecretarial con el “Programa nacional para la prevención social de la violencia y la delincuencia”.

La administración y regularización de la cultura física y el deporte donde observamos acciones como el nuevo modelo de ligas oficiales escolares y municipales.

La actualización y reestructuración del Registro Nacional del Deporte.

La labor de la SEP, en conjunto con la CONADE, para el otorgamiento de la certificación que la Agencia Mundial Antidopaje hiciera al laboratorio especializado en la materia para constituirse como el número 33 a nivel internacional. Así como el inicio del proceso de transformación del Sistema Mexicano del Deporte de Alto Rendimiento para potenciar los procesos de preparación de selecciones nacionales.

Sr. Secretario, compañeras y compañeros legisladores:

El Senado de la República, ha materializado su compromiso de democratizar la práctica deportiva en el país con la publicación de la nueva Ley General de Cultura Física y Deporte.

Con esta nueva Ley el Estado mexicano asume su responsabilidad y recupera la capacidad de diseñar, coordinar, evaluar y dar seguimiento permanente a las políticas públicas en materia de cultura física y deporte.

Además, este nuevo marco jurídico complementa las bases que dan sustento a la política nacional diseñada bajo las directrices de la SEP.

Señor secretario, la educación y el deporte son los mecanismos que ayudan a transformar sin duda la vida de las personas. Por ello, estaremos atentos para acompañar con el marco jurídico adecuado las acciones públicas de la Secretaría a su cargo.

Muchas gracias por la oportunidad, es cuanto Señor Presidente.

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PARTIDO VERDE ECOLOGISTA DE MÉXICO

México, D. F., a  7 de octubre de 2013 Boletín  161/13

No obligar a los automovilistas a pagar un nuevo cambio de tarjeta de circulación con microchip: Samuel Rodríguez Torres El dirigente del Partido Verde del DF Samuel Rodríguez Torres exige a la Secretaría del Transporte y Vialidad que no imponga una nueva sustitución obligatoria de tarjetas de circulación con microchips a los automovilistas. El programa de canje inició en 2008 en la administración  de Marcelo Ebrard y no se informó si logró concluirse en los tres millones de vehículos programados, por lo cual la emisión de nuevas tarjetas de circulación con imágenes alusivas al gobierno del Dr. Mancera, no se sabe si representa un nuevo canje obligatorio y más desembolsos para los automovilistas. El líder Verde señaló lo injusto de la medida oficial e instó a las autoridades capitalinas a dejar de imponer más abusos; “es importante que el gobierno capitalino impulse campañas de información para estos casos y no solo busque promover la imagen del jefe de gobierno”. Para el dirigente Verde lo importante es que la SETRAVI mantenga la validez de los documentos actuales y que aplique ese cambio obligatorio, sólo cuando los ciudadanos hayan extraviado sus documentos; cuando tengan vencimiento o caducidad y cuando sean solicitadas nuevas emisiones, con  lo cual no se afectará el bolsillo de los automovilistas en tan poco tiempo. Comentó que para los ciudadanos es más importante gastar recursos en temas más urgentes como son el transporte público, reparación de baches, alumbrado público, nuevo drenaje y un abasto de agua suficiente. El nuevo diseño tiene más colorido que el anterior, se parece a las licencias de conducir y contiene caracteres identificados con el gobierno de Miguel Ángel Mancera.

PARTIDO VERDE ECOLOGISTA DE MÉXICO

México, D. F., a 7 de octubre de 2013

Boletín  226/13

   

PAN y el PRD tienen resistencias en algunos de los temas, pero no en todos,  como en cualquier etapa de reforma, nunca es fácil, pero se trata de encontrar acuerdos: Dip. Arturo Escobar

 

Arturo Escobar y Vega, coordinador del Partido Verde en la Cámara de Diputados, aseguró que dentro de la discusión de la Ley de Ingresos y de la Reforma Hacendaria, el tema del IVA a colegiaturas está prácticamente descartado, por lo que “las movilizaciones del PAN contra esta reforma son mediáticos, y sólo están haciendo política”.

El legislador señaló que cualquier imposición fiscal genera resistencia, por lo que se acordó discutir la posibilidad de implementar otro tipo de tributación que no merme a un solo sector social y sobre todo, que no genere ningún condicionamiento hacia la educación, ya que ésta es el pilar para el desarrollo del país.

Por otro lado, respecto a las medidas que anunció Andrés Manuel López Obrador para bloquear el Congreso y el llamado a la desobediencia civil pacífica en rechazo a la reforma energética, Escobar y Vega consideró que es el mismo discurso y posicionamiento que tenía en el 2008, aunque más adelgazado, y aseguró que es un hombre que prefiere ir a las calles a desinformar a la ciudadanía en vez de asistir a los foros de discusión en el Senado y a los cuales fue invitado.

“PAN y PRD tienen resistencias, uno en lo hacendario y el otro en lo energético, pero como en cualquier etapa de reformas, nunca es fácil, se trata de encontrar acuerdos. Resulta temerario pronunciarse en contra de alguna propuesta, tratando de desinformar a la población, sabiendo que las reformas constitucionales se aprobarán con mayorías legales”, indicó.

Finalmente, subrayó que la aprobación de las reformas hacendaria y energética son parte de un paquete integral. “Habrá algunas que generarán consensos y otras no, pero es a partir de ahí que debemos entablar el diálogo para ver dónde se pueden construir mayorías, y con la voluntad de todas las fuerzas políticas, aprobarlas en los tiempos establecidos”.

 

PARTIDO VERDE ECOLOGISTA DE MÉXICO