México D.F. a 17 de abril del 2013

VERSIÓN ESTENOGRÁFICA DE LA SEGUNDA INTERVENCIÓN DEL SENADOR GERARDO FLORES RAMÍREZ, DURANTE LA JORNADA DE ENTREVISTAS A LOS CANDIDATOS A LA JUNTA DE GOBIERNO DEL INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN (INEE), EN LA COMISIÓN DE EDUCACIÓN.

Muchas gracias presidente

Nuevamente me complace y coincido con lo que ya han dicho varios colegas en rondas anteriores y me complace ver que el Ejecutivo ha integrado estas diversas ternas con amplía trayectoria con un compromiso claro al tema o para el objetivo del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación y eso hay que destacarlo.

Quisiera enfocarme a dos temas que he detectado en las ponencias o en las explicaciones que nos han dado aquí otros participantes de las ternas y ustedes de alguna forma también, que tienen que ver justamente con este tema de la desigualdad educativa que evidentemente se refleja en un desempeño distinto que genera esta brecha que estamos viendo en nuestro país y que lastima.

Mi pregunta es: cómo hacer compatible un sistema de evaluación a nivel nacional como país que reconozca las distintas particularidades tanto a nivel regional como socioeconómico, cómo hacer compatible este sistema de evaluación con un sistema de evaluación a nivel internacional que lamentablemente exige que México esté incrementando, mejorando sistemáticamente su desempeño, porque los resultados nos dicen que no nos han favorecido este tipo de pruebas. Entonces cómo hacer compatible esta situación que tiene que ver con este problema de la desigualdad educativa y lo ato con una segunda pregunta, que necesariamente, me parece que en las discusiones que hemos hablado de un sistema de evaluación en la educación que me parece que predominantemente desde el punto de vista de la educación pública. Cómo hacer compatible este sistema de evaluación, o qué criterios tomarían ustedes para evaluar, me enfoco a un caso muy particular que se hablaba hoy de un problema que tenemos bastante serio es la educación secundaria y en particular la educación secundaria de carácter privado, cómo evaluar ese tipo de oferta educativa de sistema educativo, bis a bis, el sistema educativo público y qué tipo de criterios vamos a utilizar para poder hacer las interpretaciones correctas del tipo de evaluación porque evidentemente necesitamos adoptar criterios que nos ayuden a cerrar la brecha y no a ampliarla.

Es cuanto.

PARTIDO VERDE ECOLOGISTA DE MÉXICO