La educación es un tema tan importante para el Partido Verde como es el medio ambiente. Estamos convencidos que la solución de fondo a los principales problemas que nos aquejan hoy en día está en la educación, y que ésta es clave, para lograr un verdadero desarrollo del país. 

Palacio Legislativo de San Lázaro a, 21 de abril de 2010.     Señor Secretario Lujambio, bienvenido y gracias por su visita.     La educación es un tema tan importante para el Partido Verde como es el medio ambiente. Estamos convencidos que la solución de fondo a los principales problemas que nos aquejan hoy en día está en la educación, y que ésta es clave, para lograr un verdadero desarrollo del país.   El compromiso del Partido Verde con la educación es, a tal grado, que uno de los principales compromisos de campaña está relacionado con dar más y mejores herramientas a los estudiantes. En mi partido, además de los previamente mencionados por mis compañeros, vemos dos retos muy importantes en la educación en México. El primero, está en la Modernización de los planes de estudio y el segundo, en el mejoramiento de la infraestructura física.   Dentro del primer punto, consideramos que es necesario adecuar los planes de estudio a las necesidades actuales, es por esto que hemos venido proponiendo, el otorgar bonos educativos para que los estudiantes  puedan aprender inglés y computación. El bono educativo no es un tema meramente mediático, junto con el vale de medicinas y la pena de muerte, constituyen una de las necesidades ciudadanas más solicitadas al partido durante la campaña del 2009.   Este compromiso ya se convirtió en una iniciativa que será presentada en las próximas semanas para darle la oportunidad a todos los estudiantes de educación media superior, de aprender inglés y computación con el objetivo de volverse más competitivos en el ambiente laboral actual.   Otro tema de modernización que creemos que es importante, es el de incluir, dentro de los planes educativos, el tema del cambio climático. Es de vital importancia concientizar a la sociedad sobre la existencia de este fenómeno y darle, las herramientas necesarias para lograr una mitigación y una adaptación y efectiva. Es por esto que celebramos la iniciativa que incluye una reforma al artículo 7 de la Ley General de Educación en donde se agregan los conceptos generales de cambio climático y todo lo relacionado a éste.   El segundo reto en el que queremos enfocarnos, se refiere al mejoramiento de la infraestructura física de los planteles actuales. En cuanto a este tema podemos mencionar que:   El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), considera que el concepto de calidad incluye la suficiencia de recursos y la eficiencia en su uso. También, La Alianza por Calidad en la Educación considera, como uno de sus principales ejes, a la modernización de las instalaciones educativas, así como el bienestar de los alumnos.   Si estos dos conceptos los aplicamos a la disponibilidad de agua en los planteles educativos, nos encontramos con una realidad muy cruda en las escuelas mexicanas. Según el Instituto Nacional de Infraestructura Educativa (INIFED), los planteles educativos tienen que garantizar una disponibilidad mínima de agua, de 40 litros diarios por alumno para nivel elemental, de 50 para nivel básico y de 60 litros para nivel medio superior.   Si utilizamos la matrícula escolar, podemos estimar que diariamente se necesita contar con más de 1,400 millones de litros para poder cumplir con los estándares mínimos del INIFED.   Estamos lejos e cumplir con este requisito, ya que de acuerdo con el diagnóstico de inmuebles escolares de la SEP 2007, más de 100 mil centros educativos, a los que asisten más de ocho millones de escolares, carecen de drenaje, y cerca de medio millón de alumnos asiste a más de 8 mil inmuebles educativos que no tienen agua.   A ello se suman 6 millones de estudiantes que asisten a 39 mil escuelas a los que sólo se les surte el líquido por medio de pozos, aljibes, pipas y manantiales. Es decir, casi 30 por ciento de los planteles de educación básica tienen problemas con el servicio de agua, según el reporte.   En el programa de trabajo elaborado por esta comisión, definimos como uno de los principales ejes de la infraestructura, el cual tiene como objetivo el mejoramiento de la infraestructura física de los planteles educativos.   En virtud de lo anterior, consideramos impostergable la necesidad de reformar la Ley General de Infraestructura Física Educativa con el propósito de que los estudiantes cuenten con las instalaciones y equipamiento en sus escuelas en las que aprovechen los avances tecnológicos y de sustentabilidad, para disponer del agua necesaria para realizar sus actividades a través de la captación, control aprovechamiento, reúso, reciclaje y también el tratamiento del agua pluvial y del agua que es suministrada.   Me gustaría conocer Sr. Secretario cuál es su postura ante esta grave situación de desabasto de agua en las escuelas del país.   Muchas gracias.