Tres de cada diez jóvenes que abandonan el bachillerato lo hacen porque no les gustó algo de la escuela, desde el entorno, el ambiente académico y la relación con los maestros, hasta las carencias del plantel, como falta de equipo de cómputo o poco espacio para actividades deportivas. La Encuesta Nacional de Deserción de la Educación Media Superior detectó que si bien 47 por ciento dejó la escuela por falta de dinero, existen otros motivos que desalientan la permanencia de los estudiantes a cursar el bachillerato, entre los que sobresalen las razones escolares. En ese sentido, Bernardo Naranjo Piñera, especialista en política pública y planeación educativa, aseveró que es un mito que los jóvenes sólo dejan el bachillerato porque los papás no tienen para pagar los estudios de sus hijos. Si bien es cierto que la falta de dinero en el hogar es el principal motivo por el que dejan el bachillerato, aseveró que ésta sólo representa 47 por ciento de las razones, mientras que 32 por ciento se va porque no le agradó algo dentro de la escuela y 20 por ciento la dejó por cuestiones personales, como baja autoestima, embarazo o discriminación. “Aunque muchos jóvenes señalan que desertaron por falta de recursos económicos, hay razones escolares por las que se van y es muy preocupante que ocurran cosas o situaciones dentro de las escuelas que los orille a dejar sus estudios”, alertó. Durante su conferencia magistral El problema del abandono escolar puede ser prevenido y enfrentado, Naranjo Piñera dijo que es urgente implementar mecanismos para que los profesores retengan a los alumnos antes de permitir que se vayan. Datos de la misma encuesta revelan que 30 por ciento de los estudiantes de educación media superior es probable desertor, aunque en realidad se va 15 por ciento, pero lo más grave es que siete de cada diez que la dejan, ya no regresan. El especialista explicó a mil 550 directivos y 170 facilitadores que “las becas sirven para atraer a los jóvenes, pero no para retener, porque muchos se van por razones distintas a las económicas, de modo que las becas no representan la única solución para revertir el abandono”. En ese sentido, afirmó que más allá de ese estímulo económico, los jóvenes necesitan apoyo de sus maestros, que los motiven, los impulsen a tener gusto por sus estudios y eso se logra con comunicación y mejoras en las dinámicas de enseñanza. En tanto, 60 por ciento de los padres de familia admitió que pudieron haber platicado más con su hijo y haber sido más empáticos para evitar que abandonara la escuela, porque después ya no es fácil convencerlos de que regresen, sobre todo cuando dejan la escuela en el primer grado, porque “los primeros meses son críticos”. Las cifras de la Secretaría de Educación Pública indican que los alumnos ingresan en agosto, pero en octubre empiezan a faltar con más frecuencia, hasta que ya no van, hay otros que acuden a la escuela hasta diciembre y en las vacaciones de ese periodo terminan por decidir que ya no regresarán a las aulas de clases. De los jóvenes desertores, uno de cada cuatro aseguró que dejó la escuela porque le disgustaba estudiar, 23 por ciento enfatizó que se fue porque no entendía a los maestros, y 22 por ciento abandonó sus estudios porque consideró que es más importante trabajar.
Fuente: EXCELSIOR![01pvem](http://www.partidoverde.org.mx/2016/images/cmigration/01pvem25.jpg)