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PREPARATORIA Y UNIVERSIDAD NOCTURNAS ALTERNATIVAS PARA EL DF: PARTIDO VERDE
- • Se requiere de la disposición de autoridades educativas y de maestros: Jorge Legorreta
Para resolver el problema de miles de jóvenes que se quedaron sin un lugar en preparatoria o en la universidad se requiere la buena disposición de las autoridades educativas. Desde la perspectiva del Partido Verde en el Distrito Federal, la zona metropolitana de la ciudad de México necesita incrementar el número de aulas y turnos para lograr dar servicio a la creciente población juvenil.
El sistema escolarizado en la zona metropolitana sólo admitió a 263 mil jóvenes de los 310 mil que demandaron un lugar. De acuerdo a las cifras oficiales, alrededor de 20 mil estudiantes son los que se quedaron sin lugar; sin embargo este dato es superior de acuerdo con el Instituto Nacional de Estadística y Geografía, pues en el DF de los 8.8 millones de habitantes de la ciudad un millón 550 mil son jóvenes de entre 15 y 24 años y muchos de ellos se encuentran sin la posibilidad de estudiar.
Desde la perspectiva del senador Jorge Legorreta Ordorica, líder del PVEM DF, una posible alternativa que ya opera en Sinaloa desde el 2002 y que puede implementarse en el DF es incrementar un tercer turno en preparatorias y universidades para la impartición nocturna.Es bien sabido que los recursos para construir nuevas escuelas están limitados, sin embargo para crear esta alternativa nocturna, sólo se requiere la disposición de las autoridades educativas y de los maestros para trabajar en ese nuevo horario.
VA ATRÁS MÉXICO A NIVEL POSGRADO
Tiene promedio inferior al de países centroamericanos. Ubican a estudiantes en penúltimo sitio de entre naciones de la OCDE
Los profesionistas mexicanos quedan rezagados en el examen más utilizado para acceder a posgrados en Administración de Empresas en el mundo, el Graduate Management Admission Test (GMAT).
Los resultados públicos más recientes de esta prueba, que corresponden a 2009, ubican a México en el lugar 71 de 131 países con al menos 10 estudiantes que hicieron el examen.
Además, con un promedio de 502 puntos de 800 posibles, los mexicanos están en el penúltimo sitio de las 34 naciones de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), sólo por arriba de Israel.
En 2009, el primer lugar del ranking fue Nueva Zelanda, que tuvo un promedio de 604 aciertos, más de 100 puntos arriba de México.
La situación de los aspirantes mexicanos no mejora al compararlos con otros países de Latinoamérica, pues México se va hasta el décimo sitio y queda por debajo de naciones con menor Producto Interno Bruto, como Uruguay, El Salvador y Guatemala.
Aun así, el resultado obtenido por México en 2009 es el más alto de los últimos 15 años, según un comparativo realizado con base en información del Graduate Management Admission Council (GMAC).
El GMAT es un examen en inglés que mide habilidades matemáticas, verbales y analíticas y forma parte de los requisitos de admisión a maestrías y doctorados en más de mil 500 universidades de 82 países.
En México, centros académicos como el Tecnológico de Monterrey, el IPADE, el ITAM y la Universidad Anáhuac lo ponen como requisito a sus aspirantes a posgrados en Administración.
Para algunos programas de doctorado en la EGADE Business School del Tec, los alumnos deben obtener por lo menos 550 puntos, es decir que el profesionista mexicano promedio no sería admitido.
En el extranjero, el nivel de competencia es aun mayor, pues, aunque las universidades más prestigiadas no fijan un puntaje mínimo, los resultados de sus estudiantes hablan por sí mismos.
En Yale, el puntaje promedio de los aceptados en 2011 fue de 715; en Harvard y Wharton, más del 50 por ciento de sus alumnos superó los 700 puntos en 2009, y en Stanford, la mitad de los que ingresarán en 2012 está por arriba de los 730 puntos, según información de los portales de internet de cada una de estas universidades.
REFORMA consultó a especialistas y centros autorizados para la aplicación de la prueba para conocer el porcentaje de aspirantes mexicanos procedentes de escuelas privadas y públicas, pero esas cifras no están disponibles.
Sin embargo, el Global Training de México, firma que ofrece cursos en el DF para preparar a los interesados, informó que 9 de cada 10 de sus clientes provienen de escuelas privadas, entre las que destacan el ITAM, el Tec y la Universidad Panamericana.
URGE AMPLIAR OFERTA UNIVERSITARIA: PARTIDO VERDE
México, DF, a 27 de julio de 2011
Boletín 080/11
- • Es claro que el problema de la educación y el desempleo tiene rebasadas las capacidades del Gobierno: Jesús Sesma
El Partido Verde demanda al titular de la Secretaría de Educación Pública buscar una solución para todos los jóvenes que no obtuvieron acceso a la educación superior y así tengan alternativas para terminar sus estudios.
Jesús Sesma Suárez, secretario de Comunicación Social, recordó que 66 mil 400 jóvenes no tendrían oportunidad de cursar alguna de las 54 carreras que imparte el Instituto Politécnico Nacional, lo que equivale al 73 por ciento de los aspirantes, debido a que sólo dispone de 24 mil 500 espacios, lo mismo pasa en la UNAM, que este año rechazó a 181 mil 118 jóvenes que participaron en el concurso de admisión y recibió sólo a 16 mil 406.
Es urgente que el Gobierno federal busque una alternativa para todos estos jóvenes que tienen el interés de continuar sus estudios, de otra forma sólo pasarán a engrosar el número de los llamados ‘ninis’, señaló y agregó que “es claro que el problema de la educación y el desempleo tiene rebasadas las capacidades del Ejecutivo, que no ha podido ofrecer oportunidades de desarrollo a la juventud mexicana”.
Destacó que en 2011, el gasto promedio por alumno en Instituciones Públicas de Educación Superior es de 25 mil pesos anuales, con esto en mente, Sesma Suárez recordó que los más de mil millones de pesos que se gastaron en el mega fraude que resultó la ‘Estela de Luz’, representan recursos con los que se pudieron haber costeado los estudios de más de 40 mil estudiantes.
PARTIDO VERDE
